Uitgangspunten

We gaan ervan uit dat de samenhang tussen alles dat te maken heeft met het (door)ontwikkelen van een kunst- of ontwerpopleiding ontstaat door te werken vanuit uitgangspunten, ontwerpend te werken, samen te werken en gestaag door te ontwikkelen, en daarbij steeds te toetsen of iets werkt of niet. In deze artikelenreeks gaan we in op het werken vanuit uitgangspunten.

Iedere opleiding heeft een kijk op opleiden, deels bewust, deels onbewust. In dit artikel besteden we aandacht aan de uitgangspunten die met de kijk op opleiden samenhangen.

De cultuur en de interne samenhang van de opleiding spelen een wezenlijke rol in het functioneren ervan. Wij gaan ervan uit dat gedeelde visie, gedeelde uitgangspunten, ontwerpend werken, samenwerken en doorontwikkelen belangrijke binders zijn van de cultuur en de interne samenhang.

Uitgangspunten: ontwerpend werken. Wij zijn gewend ontwerpend te werken als we dingen ontwikkelen of in projectverband uitwerken. En ontwerpend werken vergroot de interne samenhang.

Goed kunnen samenwerken met collega’s, mensen uit andere disci­plines, gebruikers en opdrachtgevers is de sleutel om succesvol te kunnen opereren. Samenwerken van studenten en van docenten is dus essentieel.

Je wil dat afgestudeerden in staat zijn bij te dragen aan die werkvelden en de samenleving en dat ze oordeelkundig en ontwerpend om kunnen gaan met ontwikkelingen die daarin plaatsvinden. Dit artikel gaat over uitgangspunten die met dit grondbeginsel samenhangen.

Om de uitgangspunten op het gebied van ontwikkelen: onderwijzen hoe je je bij voortduring kan ontwikkelen, bijdragen aan ontwikkelingen in de werkvelden en opleiden voor de toekomstige werkvelden, waar te kunnen maken, zal een opleiding zichzelf ook moeten blijven ontwikkelen.

Omdat werkvelden en samenleving voortdurend in beweging zijn, bekwaamt de opleiding de studenten in de essentie van het vak: de bijdrage van het vak aan het geheel/de gehelen waar het een rol in speelt. Net als het vak verandert de essentie ervan – maar veel langzamer.

Je wilt als opleiding interacteren met de ‘buitenwereld’ en je wil deze afgestemd op studenten en onderwijs binnenhalen. Hiervoor zijn een aantal dingen van belang.

Als je wil doorontwikkelen/ vernieuwen het van belang is in contact te komen met het andere /de ander. In dit artikel bespreken we hoe dit in het onderwijs vorm kan krijgen.

Kijken wat er gebeurt met een voornemen is op z’n minst zo belangrijk als wat je je hebt voorgenomen, met hoeveel moeite dat laatste misschien ook tot stand is gekomen. Dit kijken noemen we toetsen. Een idee/uitgangspunt/voornemen moet getoetst kunnen worden. Mogelijk moet je het werk zo inrichten dat het ook daadwerkelijk getoetst wordt.