Projectonderwijs ∴ de eerste studiejaren
Projectonderwijs: de eerste studiejaren. Als we er van uitgaan dat een opleiding in de laatste studiejaren wil werken met projecten die grotendeels uit de bijbehorende werkvelden komen, is het logisch om de studenten hier in de eerste studiejaren op voor te bereiden. Een manier om dit te doen is om in die projecten een aantal parameters ‘vast te zetten’. Zo verminder je de complexiteit door een aantal factoren die bijdragen aan die complexiteit al in te vullen.
Opdrachtgever
Zo kun je de functie en rol van ‘de opdrachtgever’ binnen een project invullen door bijvoorbeeld een rollenspel te gebruiken waarin een of meer docenten de rol van opdrachtgever vervullen1Lees verder voor een voorbeeld van zo’n ‘rollenspel’.. Of je werkt met een externe opdrachtgever die dan continu zijn rol invult in overleg met de begeleidende docent(en). Of je vraagt een collega-docent die werkzaam is in het werkveld om als externe opdrachtgever te functioneren. En in een eerste studiejaar kan er ook sprake zijn van een zogenaamd ‘intern’ project. Een project dus zonder externe opdrachtgever.
Parameters
Projectonderwijs: de eerste studiejaren. Je kunt ook bepaalde (deel)opdrachten binnen het project vastzetten door een aantal parameters van de opdracht al van tevoren te bepalen. 
Zo kun je bij een compositie-opdracht bijvoorbeeld de maximale tijdsduur, het aantal en soort instrumenten en klanken, en het muzikale genre van de compositie vastzetten. Een andere parameter kan ook de manier van werken betreffen. “Je mag alleen deze techniek of die methode gebruiken”. Of de hoeveelheid tijd die een student mag besteden aan een opdracht.
Bovenstaande laat zien dat er de nodige mogelijkheden bestaan om het projectmatig werken vanaf het eerste studiejaar te oefenen.
In het eerste studiejaar van HKU Muziek en Technologie doen de studenten het project Stijlanalyse & Productie (drie weken). Ze maken in groepen zo goed mogelijk een (gegeven) stuk uit het Afro-Cubaanse repertoire (‘Salsa’) na in de vorm van een hybride productie (MIDI, audio, sound design). In dit project zijn dus een aantal parameters vastgezet.
Een opdrachtgever ontbreekt. Er is een bestaand stuk muziek dat nagemaakt moet worden dus er hoeft geen nieuwe muziek gemaakt te worden. De middelen zijn bepaald (MIDI, audio, en sound design). De leerdoelen in dit project zijn met opzet beperkt tot samenwerken met andere studenten, toepassen van analyse in samenhang met synthese, op tijd ‘leveren’ en presenteren van de eindresultaten.
Ga terug naar het overzicht van alle artikelen over projectonderwijs.
Voetnoten
- 1Lees verder voor een voorbeeld van zo’n ‘rollenspel’.